Páginas

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Primavera


Primavera

     A primavera nos convida para um novo amanhecer , mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no novo, ela estará lá. Impecavelmente. Esperando que o jardineiro com suas mãos abençoadas transforme o jardim e possa recebê- la com toda delicadeza.

     Aos finos clarins sobre o cantar dos grilos, sabiás a gorjear ouvimos o soar. Sapos a coaxar, sinfonia de Beethoven, poesia de Vinícius de Moraes não isto é pura magia do primaveril. De dentro da terra os insetos e animaizinhos simpáticos começam a festejar o dia glamoroso da primavera. Borboletas faceiras voam num gesto majestoso como se fossem a dança do cisne.

    Eis que ela chega cheia de cores, perfumes, alegria a nos oferecer somente no espírito das flores, cores e sabores.

    Oh! Primavera depois de um intenso inverno, nascem os mais singelos brotos, botões e flores que quando surgem vem num grande e largo sorriso como se estivesse nos convidando para festejar.

    Com certeza ela veio. Algum dia, irá tocar nos corações e na alma de todo o ser desacreditado, incrédulo e acabado.

     Em sua humilde essência estará lá. Os pássaros anunciando que a primavera chegou para transformar todo ser arrogante em um ser humano, digno de ser “humano no espírito e na alma..”

     Cantamos com os pássaros, coaxamos juntamente com os sapos e vamos aprender com a sinfonia dos seres encantados a respeitar o que Deus nos deu sem nada pedir em troca.

                                                                                                       Autora: Sueli Barbosa Matsushima
 

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Folclore/ obra de arte/Calendário


Plano de aula: Folclore/ Obra de arte/ Calendário
Objetivos
- Discutir as relações entre folclore, cultura popular e obras de arte
- Refletir sobre a possibilidade do folclore e da cultura popular com forma de resistência e preservação da memória e história social de um povo;
Conteúdos
- Folclore: definição e relação com as culturas popular e erudita.
- Cultura popular: construção, preservação e apagamento/substituição.
-Arte contemporânea
Anos
3ºAno.
Tempo estimado
Duas aulas
Material necessário
Sulfite, cola, tesoura, lápis de cor, obra de arte, e desenhos.
Desenvolvimento
1ª etapa - Contextualização do que é folclore
O trabalho foi iniciado com a roda de conversa sobre o que eles consideram como elementos do folclore . Posteriormente apresentei os conceitos teóricos sobre cultura e folclore realizando a mediação entre as impressões dos alunos e esses conceitos.
Após a roda de conversa foi passado que o folclore nada mais é que o conjunto das manifestações culturais de um povo, que está em constante mudança e que conta com a participação de elementos populares e eruditos.
2ª etapa - Apresentação da lenda do Saci pererê
Foi contada a história do Saci pererê onde em seguida os alunos tiveram contato com a história e falaram sobre as histórias do Saci que seus pais e avós contavam.
3º etapa – Apresentação da obra de arte
A obra de arte apresentada para a sala de segundo momento foi o artista plástico Picasso. Explicando sobre o homem que brincava de fazer arte.
4ª etapa - confecção do Saci pererê ( fragmentado)
Logo após a explicação e apresentação da obra de arte fragmentada de Guernica. Os alunos visualizaram e aprenderam um pouco mais sobre a obra. 

5ª etapa - Representação da obra
Em seguida foi distribuído para a sala o desenho do Saci na qual eles tiveram que visualizar e confeccionar o seu próprio saci. Após a confecção foi dado uma tesoura e os alunos tiveram que fazer a montagem do novo ser baseado na obra de Picasso (Guernica).
6º etapa - Apresentação para a sala
Os alunos mostraram para a sala


Produto final
Apresentação da obra de arte que virou a ilustração do calendário do mês de agosto dos alunos da unidade escolar EMEF. Bairro do Retiro.
Avaliação
Foi observado a participação e o envolvimento dos alunos em cada etapa do desenvolvimento da atividade proposta.